Monday, November 26, 2012
El trabajo ha terminado, pero las amistades nunca terminará
La declaración de la visión en mi clase. |
Es
difícil de creer que mi tiempo en ALCES ha terminado. Casi cincuenta horas
pasaron tan rápido. Estoy muy agradecida por la oportunidad de ayudar a enseñar
clases de GED. Estoy segura de que
mis estudiantes me han enseñado más de lo que les ha enseñado. Antes de que me
inscribí en SPAN 4090, no creo que yo tenía una idea muy clara de “service
learning.” Ahora, entiendo lo increíblemente importante y beneficioso que es
para todas las partes involucradas.
En mi
primer comentario, dije que mis metas eran mejorar mi español conversacional y
ser una participante más activa en la comunidad latina en Athens. Sin duda, he
logrado estos objetivos. No sólo ha mejorado mi español, pero mi confianza en
mi habilidad ha mejorado también. He establecido muchas amistades en la
comunidad latina que espero durar mucho tiempo.
Mis
estudiantes me enseñaron lo que el trabajo duro parece. Ellos me enseñaron lo
que significa perseverar en tribulaciones. Ninguno de sus vidas son fáciles.
Cada uno de ellos tenía que abandonar la escuela secundaria por una razón
importante. Y todavía están tratando de mejorar sus situaciones a través de la
educación. No puedo imaginar lo que sería como. Me inspira.
En
estos días, se escucha mucho sobre los inmigrantes ilegales y los “problemas”
que ellos están creando. Puede ser fácil olvidar que todos esos inmigrantes son
personas reales. Sin embargo, ahora que he construido amistades con algunos de
ellos, yo no creo que nunca olvidaré.
Soy Sólo Una Compañera
El signo fuera de mi clase. |
Por
ejemplo, he aprendido mucho sobre la enseñanza. Aprendí lo que es útil y lo que
no es útil. Más específicamente, se limita a repetir las instrucciones casi
nunca ayuda. Se tiene que usar palabras diferentes y enfocar las cosas desde
diferentes direcciones y ángulos. Además, sólo porque un estudiante dice que entiende algo, no
significa que realmente lo entiende. La única manera de estar segura de que
alguien entiende es hacer que la persona repita lo que ha aprendido en sus
propias palabras.
También
me di cuenta que no todo el mundo aprende de la misma manera en que yo aprendo.
Tengo que explicar cosas de maneras que son más beneficiosas para los demás,
que no siempre es como me gustaría aprender.
En
última instancia, me enteré de que la enseñanza es totalmente sobre el
estudiante. No importa cómo inteligente que soy. Lo que importa es que el
estudiante aprenda—yo soy sólo una compañera ayudando.
María
A lo largo de mis muchas semanas como un tutor en ALCES, tenía la
oportunidad de conocer a muchas personas increíbles. Yo sé que probablemente no
debería tener favoritos, pero no puedo evitarlo. Yo tengo varios “favoritos,”
pero hay un estudiante que me inspiró mucho, y su nombre es María.
María
es inteligente. Ella es tan inteligente. Entiende conceptos antes que los demás
y con frecuencia es capaz de explicar a los otros estudiantes. Ella hace que
las conexiones que la mayoría no puede ver.
María
es muy trabajadora. Trabaja todos los días, además de sus estudios. María es
sólo un año mayor que yo y ella tiene un hijo de cuatro años. Una vez ella me
dijo que quiere ganar su GED para dar un buen ejemplo para su hijo.
María
es valiente. Ella tiene una vida difícil que yo no puedo entender, sin embargo,
ella ve el mundo como una oportunidad brillante. Ella desafía las normas y está
demostrando que puede hacer cualquier cosa que decida hacer.
El
espíritu simpático de María me inspiraba cada semana. Estoy agradecida con ella
por desafiar mis ideas preconcebidas y por ayudarme con mi español mientras yo le
ayudaba con su inglés.
Los Vendidos
En la
última clase de GED en ALCES, estudiamos drama. Pasamos tres horas leyendo y
aprendiendo un teatro corto. El drama se llama “Los Vendidos.” La historia es
sobre un hombre que vende prototipos humanos mexicanos (como robots). Una mujer
estadounidense entra en la tienda pensando en comprar uno de los modelos, para
que ella no puede ser acusada de no tener diversidad en su lugar de trabajo.
Ella mira a todos los modelos pero no le gusta ninguno. Por último, encuentra
uno que le gusta. La única característica distintiva mexicano es su apariencia.
Todo lo demás es perfectamente americano. La mujer está a punto de comprar el
modelo cuando de repente empieza mal funcionamiento. Ella se asusta y sale
corriendo de la tienda, dejando a su dinero en la tienda.
La
escena cambia y el lector se da cuenta de que todos los prototipos mexicanos
son en realidad personas reales. El dueño de la tienda es el único modelo. El
lector se da cuenta de que los mexicanos suelen engañar a los estadounidenses.
Lo hacen a menudo con el fin de ganar dinero. Los estadounidenses siempre caiga
en la trampa porque piensan los mexicanos son tontos.
Esta
historia me afectó. Me pregunté si mis estudiantes habían sentido alguna vez
menospreciado, y yo sabía que la respuesta fue sí. Me entristeció hasta que me
di cuenta de que yo tengo la oportunidad de hacer una diferencia. Ahora, una de
mis metas es hacer una diferencia en las vidas de mis estudiantes, tratándolos
como las personas inteligentes que ellos son.
Puedes ver una representación del drama aqui:
Una Realización
La última
vez que ayudé en ALCES (el sábado pasado) fue muy diferente a las otras veces.
El instructor no se presentó. Pues, era sólo una hora tarde. Todavía, durante
una hora, el otro tutor y yo éramos los maestros. Al principio, era aterrador,
y yo no sabía qué hacer. No obstante, silencié mis miedos e hice todo lo
posible para dar a los estudiantes una valiosa lección.
Para mi
sorpresa, la experiencia no fue horrible. Me di cuenta de que los estudiantes
de ALCES realmente quieren aprender. En su mayor parte, nadie les obliga tomar
esa clase. Ellos fueron acogedores hacia mí y estaban aceptando lo que les
enseñaba. No debería haber esperado algo diferente. Tengo que deshacerme de mis
suposiciones de que la mayoría de los estudiantes no quieren aprender. Esto
simplemente no es verdad en este caso.
También,
tengo que darme cuenta de que tengo conocimiento de que otras personas
necesitan. No puedo tener miedo de compartirlo. Creo que cuando me conseguir
estos objetivos, será aún más confianza en mi capacidad para enseñar y hablar
en español. Mi meta personal es superar mis prejuicios y ser más cómodo
hablando en frente de los estudiantes.
Mi Meta Nueva
Ciertamente,
estoy agradecido de que el instructor de las clases confía en nosotros para
guiar los “break out sessions.” No obstante, es una gran responsabilidad. Sea o
no mis estudiantes entienden un concepto depende de mi capacidad para
explicarlo. Tengo que asegurarme de que estoy preparada antes de cada clase
para que los estudiantes puedan recibir la ayuda que merecen.
Mi
objetivo personal no es sólo mejorar mi español, pero también es hacer una
diferencia en las vidas de estos estudiantes inspiradores. Antes de mi trabajo
con las clases de GED, la experiencia fue sólo un requisito de clase para mí.
Ahora, estoy dedicada al éxito de estas personas. Estoy más emocionada cada
semana por los estudiantes para aprobar sus exámenes.
La Creación de Confianza
Por
segunda vez, ayudé con las clases de GED en sábado y domingo. La mayor
diferencia entre mi primera y mi segunda vez es que ahora, pienso que los
estudiantes están empezando a confiar en mí. Al principio, no me conocían y no
sabían que yo realmente quiero ayudarlos. Esta semana fue diferente; mis
estudiantes no tenían miedo de hacerme preguntas. Esto me hizo muy feliz porque
eso es exactamente lo que quiero hacer. Tengo muchas ganas de desarrollar
relaciones más fuertes con ellos.
El
problema que yo tenía ocurrió el domingo. Las clases de GED en los domingos se
hablan estrictamente en español. Tenía dificultades cuando traté explicar los
conceptos nuevos. No tenía las palabras específicas para comunicar con
eficacia. Le pregunté al instructor para ayudarme en varias ocasiones. No ser
capaz de decir lo que quiero decir me frustra mucho. Ahora, creo que entiendo cómo
los hispanohablantes se sienten cuando no pueden comunicarse con los
estadounidenses que solo hablan inglés. Sin duda, fue una experiencia de
aprendizaje. Todavía, mi meta es ser más cómodo hablando español y este
situación me está ayudando.
Mi Primera Experiencia
Para los últimos
dos días, he servido como
tutor en las clases de GED en ALCES. Ayer, sábado, ayudé con las clases que
duraban seis horas, pero se impartían en inglés. Hoy, en los domingos, las
clases duraban cuatro horas y se impartían en español. Los dos eran
experiencias positivas y ya he aprendido mucho sobre “service learning.” Por
ejemplo, he aprendido que las clases de GED no existe solamente para enseñar a
los materiales que van aparecer en el examen. Esta es sólo una parte de las
clases. El cuadro más grande es dar un futuro mejor a los estudiantes. Los
estudiantes en las clases de GED estudian diligentemente y trabajan por horas
duras. Ellos hacen esto porque quieren dar a sus seres queridos una vida mejor
también. Los estudiantes que tuve el privilegio de trabajar con son una
inspiración para mí y mi ética de trabajo.
Hoy, en
la clase que se enseña estrictamente en español, estoy segura de que era
difícil para los estudiantes a entender mi español. Sin embargo, ellos fueron
pacientes conmigo y no me hacen sentir intimidada. Mi meta es ser aún más
cómodo hablando con los hispanohablantes. Con toda honestidad, estoy muy
emocionada de volver a las clases de GED y ayudar a hacer aún una diferencia
pequeñita en la comunidad.
Mis Planes y Expectativas
Antes del
primer día de clase, no sabía qué tipo de actividades comunitarias que quería
hacer. Sin embargo, yo estaba tan emocionada de participar más en la comunidad
hispana en Athens. Yo sé que no importa lo que hago, mi español puede mejorar
mucho. Ahora, tengo planes para
ayudar con las clases de GED en ALCES. Espero aprender mucho español
conversacional en esta experiencia. Me entusiasma ser un participante más
activo en la comunidad hispana en Athens este semestre.
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