Mi Clase Que Me Encanta

El trabajo ha terminado, pero las amistades nunca terminará

La declaración de la visión en mi clase.

Es difícil de creer que mi tiempo en ALCES ha terminado. Casi cincuenta horas pasaron tan rápido. Estoy muy agradecida por la oportunidad de ayudar a enseñar clases de GED. Estoy segura de que mis estudiantes me han enseñado más de lo que les ha enseñado. Antes de que me inscribí en SPAN 4090, no creo que yo tenía una idea muy clara de “service learning.” Ahora, entiendo lo increíblemente importante y beneficioso que es para todas las partes involucradas.

En mi primer comentario, dije que mis metas eran mejorar mi español conversacional y ser una participante más activa en la comunidad latina en Athens. Sin duda, he logrado estos objetivos. No sólo ha mejorado mi español, pero mi confianza en mi habilidad ha mejorado también. He establecido muchas amistades en la comunidad latina que espero durar mucho tiempo.

Mis estudiantes me enseñaron lo que el trabajo duro parece. Ellos me enseñaron lo que significa perseverar en tribulaciones. Ninguno de sus vidas son fáciles. Cada uno de ellos tenía que abandonar la escuela secundaria por una razón importante. Y todavía están tratando de mejorar sus situaciones a través de la educación. No puedo imaginar lo que sería como. Me inspira.

En estos días, se escucha mucho sobre los inmigrantes ilegales y los “problemas” que ellos están creando. Puede ser fácil olvidar que todos esos inmigrantes son personas reales. Sin embargo, ahora que he construido amistades con algunos de ellos, yo no creo que nunca olvidaré.

Soy Sólo Una Compañera

El signo fuera de mi clase.

Me pasé un total de cuarenta y siete horas como un tutor para las clases de GED en ALCES. Yo sé que el punto de mi tiempo dedicado a ALCES era mejorar mi español mientras que hace un impacto en mi comunidad. Yo creo que yo lograba estas metas, pero también aprendí cosas que no me esperaba para aprender.

Por ejemplo, he aprendido mucho sobre la enseñanza. Aprendí lo que es útil y lo que no es útil. Más específicamente, se limita a repetir las instrucciones casi nunca ayuda. Se tiene que usar palabras diferentes y enfocar las cosas desde diferentes direcciones y ángulos. Además,  sólo porque un estudiante dice que entiende algo, no significa que realmente lo entiende. La única manera de estar segura de que alguien entiende es hacer que la persona repita lo que ha aprendido en sus propias palabras. 

También me di cuenta que no todo el mundo aprende de la misma manera en que yo aprendo. Tengo que explicar cosas de maneras que son más beneficiosas para los demás, que no siempre es como me gustaría aprender.

En última instancia, me enteré de que la enseñanza es totalmente sobre el estudiante. No importa cómo inteligente que soy. Lo que importa es que el estudiante aprenda—yo soy sólo una compañera ayudando.    

María

A lo largo de mis muchas semanas como un tutor en ALCES, tenía la oportunidad de conocer a muchas personas increíbles. Yo sé que probablemente no debería tener favoritos, pero no puedo evitarlo. Yo tengo varios “favoritos,” pero hay un estudiante que me inspiró mucho, y su nombre es María.

María es inteligente. Ella es tan inteligente. Entiende conceptos antes que los demás y con frecuencia es capaz de explicar a los otros estudiantes. Ella hace que las conexiones que la mayoría no puede ver.

María es muy trabajadora. Trabaja todos los días, además de sus estudios. María es sólo un año mayor que yo y ella tiene un hijo de cuatro años. Una vez ella me dijo que quiere ganar su GED para dar un buen ejemplo para su hijo.

María es valiente. Ella tiene una vida difícil que yo no puedo entender, sin embargo, ella ve el mundo como una oportunidad brillante. Ella desafía las normas y está demostrando que puede hacer cualquier cosa que decida hacer.

El espíritu simpático de María me inspiraba cada semana. Estoy agradecida con ella por desafiar mis ideas preconcebidas y por ayudarme con mi español mientras yo le ayudaba con su inglés.   

Los Vendidos

En la última clase de GED en ALCES, estudiamos drama. Pasamos tres horas leyendo y aprendiendo un teatro corto. El drama se llama “Los Vendidos.” La historia es sobre un hombre que vende prototipos humanos mexicanos (como robots). Una mujer estadounidense entra en la tienda pensando en comprar uno de los modelos, para que ella no puede ser acusada de no tener diversidad en su lugar de trabajo. Ella mira a todos los modelos pero no le gusta ninguno. Por último, encuentra uno que le gusta. La única característica distintiva mexicano es su apariencia. Todo lo demás es perfectamente americano. La mujer está a punto de comprar el modelo cuando de repente empieza mal funcionamiento. Ella se asusta y sale corriendo de la tienda, dejando a su dinero en la tienda.

La escena cambia y el lector se da cuenta de que todos los prototipos mexicanos son en realidad personas reales. El dueño de la tienda es el único modelo. El lector se da cuenta de que los mexicanos suelen engañar a los estadounidenses. Lo hacen a menudo con el fin de ganar dinero. Los estadounidenses siempre caiga en la trampa porque piensan los mexicanos son tontos.

Esta historia me afectó. Me pregunté si mis estudiantes habían sentido alguna vez menospreciado, y yo sabía que la respuesta fue sí. Me entristeció hasta que me di cuenta de que yo tengo la oportunidad de hacer una diferencia. Ahora, una de mis metas es hacer una diferencia en las vidas de mis estudiantes, tratándolos como las personas inteligentes que ellos son. 

Puedes ver una representación del drama aqui:

Una Realización

La última vez que ayudé en ALCES (el sábado pasado) fue muy diferente a las otras veces. El instructor no se presentó. Pues, era sólo una hora tarde. Todavía, durante una hora, el otro tutor y yo éramos los maestros. Al principio, era aterrador, y yo no sabía qué hacer. No obstante, silencié mis miedos e hice todo lo posible para dar a los estudiantes una valiosa lección.

Para mi sorpresa, la experiencia no fue horrible. Me di cuenta de que los estudiantes de ALCES realmente quieren aprender. En su mayor parte, nadie les obliga tomar esa clase. Ellos fueron acogedores hacia mí y estaban aceptando lo que les enseñaba. No debería haber esperado algo diferente. Tengo que deshacerme de mis suposiciones de que la mayoría de los estudiantes no quieren aprender. Esto simplemente no es verdad en este caso.

También, tengo que darme cuenta de que tengo conocimiento de que otras personas necesitan. No puedo tener miedo de compartirlo. Creo que cuando me conseguir estos objetivos, será aún más confianza en mi capacidad para enseñar y hablar en español. Mi meta personal es superar mis prejuicios y ser más cómodo hablando en frente de los estudiantes.

Mi Meta Nueva

 

Cada vez que ayudo con las clases de GED, el instructor me da más responsabilidad y más oportunidades para ayudar a los estudiantes. La última clase fue casi en su totalidad un “break out session,” que los tutores siempre conducen. ¡Me siento como si yo hablé durante cinco horas seguidas! Fue un montón de hablar y explicar.

Ciertamente, estoy agradecido de que el instructor de las clases confía en nosotros para guiar los “break out sessions.” No obstante, es una gran responsabilidad. Sea o no mis estudiantes entienden un concepto depende de mi capacidad para explicarlo. Tengo que asegurarme de que estoy preparada antes de cada clase para que los estudiantes puedan recibir la ayuda que merecen.

Mi objetivo personal no es sólo mejorar mi español, pero también es hacer una diferencia en las vidas de estos estudiantes inspiradores. Antes de mi trabajo con las clases de GED, la experiencia fue sólo un requisito de clase para mí. Ahora, estoy dedicada al éxito de estas personas. Estoy más emocionada cada semana por los estudiantes para aprobar sus exámenes.